Mindomo.

A lo largo de la universidad todo estudiante realiza miles de esquemas, de mapas conceptuales o de "Brain Storms". 
En la asignatura de TIC en Humanidades, nos ofrecen una manera de hacer todos esos métodos de estudio o bocetos de futuros proyectos a través de Internet.
Para ello, nos presentan la página web: Mindomo. Con esta herramienta virtual podremos hacer una lluvia de ideas de nuestro trabajo sobre Hércules, un árbol genealógico de la mitología griega o también usarlo para estudiar otras asignaturas.

De este modo, podemos hacer mapas conceptuales online sin necesidad de descargarnos ningún programa. Además, se puede hacer entre varios compañeros conectados a la vez desde diferentes ordenadores, lo que facilita el trabajo en equipo. Por otro lado, también se le puede insertar imágenes y vídeos, así como exponerlo como una presentación.

Concluyendo, nuestro primer mapa en Mindomo trata sobre un árbol genealógico de los dioses más importantes de la mitología griega hasta llegar a Hércules: 

Hércules.

Búsqueda de información: ¿Cómo lo busco?

Durante las primeras clases de TICS en Humanidades, hemos conocido cuáles eran las opciones de búsqueda que la web nos ofrece y cómo utilizarlas. Además, nos destacan que a la hora de llevar a cabo el proceso de búsqueda de información se deben tener muy claros los pasos que se deben hacer para encontrar los resultados adecuados. 

Recordamos que para ello hay que hacer uso de los operadores booleanos que son los que delimitan nuestras búsquedas en catálogos. Debemos tener en cuenta que si decidimos buscar en Google, los operadores booleanos no son necesarios ya que este motor de búsqueda nos lo ahorra. 

Concluyendo, en clase realizamos varios ejemplos de búsqueda de información utilizando los operadores booleanos como el que podemos observar en el siguiente video:

Búsqueda de Información (¿Qué busco?)

Cuando ya sabemos dónde buscar la información que necesitamos y sobre qué la queremos, en este caso es sobre el héroe griego Hércules; tenemos que decidir qué tipo de documento es el que deseamos encontrar. Así, podemos clasificarlos de la siguiente manera:

      IMPRESO.

Proceden de fuentes impresas: libros, documentos, revistas, manuscritos…etc.

      DIGITAL.

Se almacenan en formato electrónico (disco duro, CD-ROM, servidor remoto): e-books, revistas o periódicos electrónicos, bases de datos, blogs…etc.

      AUDIO/VIDEO.

Documentos que se recogen en vídeo o audio (televisión, grabaciones de vídeo, radio, cintas…): películas, documentales, discos de música, DVDs, libros de audio…etc.

      MULTIMEDIA.

A través de los medios de comunicación para transmitir información (texto, audio…); así como medios informáticos: PowerPoint, Prezip…etc.

      MICROFORMAS.

Se tratan de diapositivas de imágenes que han sido fotografiadas y se reducen.

      PERSONAS.

Información recogida de conversaciones o entrevistas cara a cara o por medios escritos como pueden ser cartas o correos electrónicos. 

Por otro lado, según el uso que se le da a tal información distinguimos tres tipos:

o        DIVULGATIVO.

Se transmite a usuarios sin formación específica. Por ejemplo, una entrevista con un famoso.

o        FORMATIVO.

La información resulta útil para las personas que están formándose, como podría ser una entrevista con un profesor o con un experto en el campo en el que se está aprendiendo.

o        PROFESIONAL.

También llamado “comercial”, se trata de la información que resulta útil en el ámbito laboral. 

Por último, encontramos diferentes fuentes de información:

Ø  PRIMARIA.

Es el origen de la información. Ejemplos de esto serían ser testigo en un accidente, una entrevista directa con un profesor…etc.

Ø  SECUNDARIA.

Esta fuente se basa en la fuente primaria. Como ejemplos podríamos poner un artículo acerca de un famoso, una tesis basada en otras investigaciones…etc.

Ø  TERCIARIA.

Recopila fuentes secundarias como podría ser un blog en el que se encuentren “10 enlaces para aprender inglés”.

 Concluyendo, la información que podemos encontrar, sobre todo si son noticias de la actualidad, está en continua actualización. Aunque para nuestro trabajo sobre Hércules no vamos a tener problemas en cuanto a nueva información sobre el tema, resulta curioso descubrir el Cycle Information Timeline.

Quote.

Búsqueda de Información. (Operadores booleanos)

A la hora de buscar información, solemos emplear las "palabras clave" que directamente nos llevan a la información que deseamos. Esto es muy común cuando usamos el buscador Google y no nos detenemos a pensar que quizás usando la "Búsqueda Avanzada" no encontraremos tantos resultados y seguramente serán más precisos en cuanto a la información que deseamos encontrar. De este modo, con este método de "Búsqueda Avanzada" nos será más cómodo buscar un artículo o libro sobre alguna información requerida en un catálogo o base de datos. ¿Cómo acceder a la información en una búsqueda más específica? Para ello existen los operadores booleanos.

Podemos decir que el operador "AND-Y" es el más utilizado en la web. Las características de los demás operadores se pueden observar en la tabla anterior. Por otro lado, también podemos añadir dos más:

• "*" : Se utiliza para que la búsqueda incluya una palabra con todos sus derivados. Por ejemplo si buscamos democra*, nos apareceran términos como democracia, democrático...etc.
• "?": Se emplea cuando no se conoce con exactitud la grafía de un término. Suele usarse sobre todo en nombres extranjeros de personajes famosos o ciudades. Por ejemplo, a la hora de buscar Johan, podrían poner Jo?an? ; al igual que si se busca Neuschwanstein se puede poner Neus?wanst?in. 

Concluyendo, son formas fáciles de diseñar los términos de buscar para encontrar un resultado más adecuado en buscadores o catálogos como athenea.upo.es , JSTOR , la base de datos europea, CSIC o el Google Arts , un interesante catálogo de obras de arte de Google en el que encontramos interesantes obras relacionadas con Hércules (El apoteósis de Hércules, François Lemoyne,  1731-1736), nuestro objeto para el trabajo para esta asignatura.

Alfabetización digital.

“¿De dónde procede el término digital?”, es así como da comienzo nuestra clase de EB el martes. Según su etimología, procede del latín digitus que significa dedo. De este modo, el adjetivo digital que solemos usar para términos relacionados con la informática, en realidad se refiere una sucesión de números del 1 al 10. ¿Por qué tantos números si en la ingeniería informática solo se utiliza un código binario con tan solo el 1 y el 0? Se debe a que fueron los números de dedos que tenemos lo que en la antigüedad nos llevó a contar, antes de que apareciese el ábaco. 

Y si seguimos la historia, más tarde el ser humano aprende a escribir y a leer. Es así como surge la alfabetización. En el siglo XX, este era un asunto importante y se luchaba por que toda la población estuviese alfabetizada; hecho que actualmente está prácticamente conseguido, tan solo algunas personas demasiado mayores que no muestran interés por este asunto (esto ocurre de este modo si nos basamos solamente en los países de occidente). Para la sociedad de la información ante la que nos encontramos, “leer y escribir” es algo ya básico. Entonces, ¿qué significa actualmente la alfabetización?

Podría decirse que nos hallamos ante la "alfabetización digital", con la que ya no solo aprendemos a leer o a escribir, sino que también es necesario que aprendamos a estar "digitalizados" en este mundo. De este modo, en nuestro día a día es una enseñanza básica abrir un documento  Microsoft Word (lo que para algunos puede resultar una tarea muy difícil y para otros lo más fácil del mundo). Y es que en nuestra rutina ya no solo debemos saber utilizar un panel digital táctil para poder sacar dinero en un cajero del banco; sino que también aprendemos a leer de forma digital, de forma que descartamos información de la pantalla (como publicidad) o rastreamos de un vistazo la información más interesante, como hacen los usuarios de Twitter. 

                 

Concluyendo, esta alfabetización digital puede apreciarse claramente en el ámbito de la educación. Así, mientras que antes los profesores instaban a memorizar el temario; en la actualidad se fomenta el uso de las herramientas que encontramos en Internet para que el alumno aprenda, investigue y se le evalúe además por ser una persona digitalmente alfabetizada como en el caso de la asignatura de TICS en Humanidades.