¿Qué es Prezi? Se trata de un programa en el que puedes realizar presentaciones online, con un diseño diferente al conocido Power Point. Se trata de un marco principal a través del cual se desarrollan distintas ideas que son marcadas por una "ruta". Al igual que ocurre con el Power Point, se puede insertar imágenes, vídeos, música...etc.
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martes, 30 de diciembre de 2014
Plagio y Derechos de Autor.
Ya no es solo plagio en los proyectos que llevan a cabo los estudiantes, o en los artículos; también podemos ver plagio en la publicidad, en el cine, en la música...etc. Aquí dejamos dos claros ejemplos:
Contra el plagio actuan varias asociaciones conocidas, como por ejemplo la SGAE, la sociedad general de autores y editores. A nivel mundial, es la organización de Creative Commons la que se encarga de controlar los derechos de autor.
domingo, 30 de noviembre de 2014
PLE (Entorno Personal de Aprendizaje)
¿Qué es un PLE? Según la Wikipedia es un sistema que nos ayuda (sobre todo a los estudiantes) a controlar y gestionar nuestro propio aprendizaje. Se trata de una combinación dispositivos, aplicaciones, servicios y redes personales que los estudiantes empleamos cuando adquirimos de forma autónoma nuevas competencias para solucionar problemas.
jueves, 27 de noviembre de 2014
Herramientas de la Web 2.0
Tras definir que es la Web 2.0, aprendemos a utilizar tres de sus herramientas:
Google
Drive
Se trata de un servicio de alojamiento de archivos creado por Google. Crea documentos en línea con la posibilidad de hacerlo en grupo (incluye procesador de textos, hoja de cálculo...). Además, nos ofrece 5GB gratis de almacenamineto. Para su uso es necesario estar registrado en Gmail.
Feedly
Es una herramienta que nos ahorra tiempo a la hora de ordenar todos los contenidos de la red que nos resultan interesantes, ya que lo conserva para que posteriormente podamos acceder a ello. Podemos usarlo a través de nuestra cuenta Google.
Delicious
Se trata de un
servicio de gestión de marcadores sociales en web.
Nos permite añadir a los marcadores el contenido de la web que nos interesa y a su vez compartirlo con otros usuarios.
martes, 25 de noviembre de 2014
Evaluar Información (IV)
En la última clase de Enseñanza Básica se nos recuerda algunos de los criterios para llevar a cabo una evaluación adecuada de la información que buscamos. De este modo, nos muestran los Estándares Intelectuales Universales:
Por otro lado, nos avisan de los peligros en la red. De este modo, aprendemos que navengar con el buscador FireFox es una forma de mantenernos anónimos, ya que, por ejemplo, utilizando Google perdemos la privacidad de modo que el buscador puede hasta geolocalizarnos. También aprendemos que podemos navegar por la Deep Web usando TOR. También nos recuerdan la pérdida de privacidad que sufrimos con las redes sociales como Facebook: nuestros datos pasan a formar parte de la base de datos del administrador y aunque los podemos borrar, es imposible eliminarlos del todo.
Redes sociales como lanzadera de noticias falsas
¿Podemos expresar este punto de otra
manera?
¿Cómo podemos asegurarnos de que es verdad?
¿Hasta qué punto podemos considerar que…?
¿Qué tiene que ver con el tema?
¿Está atendiendo los factores más
significativos?
Además, debemos tener en cuenta que la información impresa siempre suele ser más fiable que la disponible en Internet, ya que la que se encuentra en papel ha pasado por el filtro de Editores antes de ser publicado.
Por otro lado, nos avisan de los peligros en la red. De este modo, aprendemos que navengar con el buscador FireFox es una forma de mantenernos anónimos, ya que, por ejemplo, utilizando Google perdemos la privacidad de modo que el buscador puede hasta geolocalizarnos. También aprendemos que podemos navegar por la Deep Web usando TOR. También nos recuerdan la pérdida de privacidad que sufrimos con las redes sociales como Facebook: nuestros datos pasan a formar parte de la base de datos del administrador y aunque los podemos borrar, es imposible eliminarlos del todo.
Por último, nos cuestionan la veracidad de la información, que puede tratarse de un dato u otro depende de como nos lo muestren, al igual que con el tópico del vaso medio lleno o medio vacío.Así, nos encontramos con Noticias Fake o videos manipulados por todo Internet, como podemos observar en el siguiente video de Rtve.es:
Wikipedia.
De este modo, aprendemos en clase a editar un artículo y a crear uno nuevo:
domingo, 16 de noviembre de 2014
Evaluar Información (III)
Seguimos evaluando la información que encontramos para elegir la adecuada para nuestros futuros proyectos. De este modo, ponemos en práctica los nuevos conocimientos adquiridos mediante un ejercicio que consiste en comparar páginas web, según los criterios que nos han enseñado:
Además de comparar páginas web, también aprendemos a evaluar la información que nos podemos encontrar en un impreso (libro, revista, tesis...) con las siguientes pautas:
Así, tras realizar esta práctica, en la siguiente clase llevamos a cabo una actividad que se basa en comparar en clase dos páginas. Concluyendo, además de la calidad del contenido y de la fiabilidad de la fuente también aprendemos que podemos basarnos en la organización de esta.
Además de comparar páginas web, también aprendemos a evaluar la información que nos podemos encontrar en un impreso (libro, revista, tesis...) con las siguientes pautas:
jueves, 13 de noviembre de 2014
Evaluar Información: Fiabilidad del contenido.
¿Cómo podemos saber si la información que hemos obtenido es
de buena calidad? Para evaluar su fiablidad seguimos los siguienters criterios:
- · Útil para el tema.
Es muy fácil distraerse con información irrelevante que nos
aparecen en las páginas web.
- · Autor adecuado.
Si el autor no está definido, se recomienda buscar
información. La fuente es más fiable cuando está respaldada por una
organización o se trata de la propia organización.
- · Información sin sesgo.
Que el contenido sea imparcial, que presente dos argumentos
contrarios.
- · Actualizada.
jueves, 6 de noviembre de 2014
Evaluar la Información.
Después de haber aprendido a buscar la información de forma adecuada, pasamos al proceso de evaluación de esta.
Para ello, se nos hace la siguiente pregunta: ¿En qué momento busca Google nuestra sentencia de búsqueda? La respuesta sería que Google está en continuo proceso de búsqueda. De este modo, cualquier conjunto de términos que pongamos en este buscador, Google ya lo ha experimentado con anterioridad. Esto también explica el hecho de que a veces nos aparezcan resultados de páginas que en el momento en el que realizamos la búsqueda ya no existen.
Los programas "bot" son los que llevan a cabo estas grandes búsquedas. GoogleBot es el robot de busqueda usado por Google que peina las páginas webs coleccionando la información. El proceso lo realiza buscando combinaciones aleatorias o términos. Para ello, hace uso del proceso Spider (buscador jerárquico) que salta de un enlace a otro de la web. De este modo, la página con más enlaces son las que tienen más calidad, ya que resulta más grande para estos bots. Podemos observarlo en la siguiente imagen:
Concluyendo, también hemos aprendido a hacer alertas gracias a la aplicación de Google: Google Alerts. Este programa controla la web para encontrar contenidos de interés para el usuario. La alerta puede ser personalizada y funciona como podemos observar en el siguiente video.
domingo, 26 de octubre de 2014
Comparando Buscadores Generalistas.
Por otro lado, nos indica que los resultados de búsqueda han sido obtenidos de Yahoo o Ask, y que por lo tanto todo lo que encontremos en este buscador, está en los ya citados.
Este buscador se nos presenta con un diseño sencillo en el que nos ofrece la posibilidad de buscar vídeos e imágenes cuando ya se ha insertado la sentencia de búsqueda. En este buscador encontramos también publicidad, pero añade una novedad respecto al anterior: "Recursos Útiles" relacionado con la información que se desea hallar.
Es el motor de búsqueda más conocido, ya no solo para información, sino para ubicaciones, para documentos, el correo electrónico...etc. "Todo el mundo usa Google". Por otro lado, nos facilita la información y nos descarta resultados que según las búsquedas anteriores realizadas por el usuario no son las adecuadas.
Con una bonita imagen de fondo, este buscador también es uno de los más usados por los usuarios en Internet. Al igual que algunos de los anteriores, nos ofrece buscar vídeos, imágenes, mapas o noticias; además de incluir un historial de búsqueda. Mientras que Google cuenta con Gmail, BING tiene como plataforma para el correo electrónico a MSN.
Este buscador cuenta con un diseño sencillo en el que nos expone enlaces de noticias, blogs y la Wikipedia, entre otros. También nos ofrece la posibilidad de hallar la información mediante categorías relacionadas con la sentencia de búsqueda. Así, si buscamos "Hércules", podemos encontrar desde juegos hasta música.
En este buscador, a parte de la publicidad que nos aparece; encontramos una serie de noticias mundiales diarias, las cuales podemos obtener por correo electrónico. En cuanto a su forma de búscador en sí, a la hora de búscar información sobre Hércules, tan solo hallamos dos resultados.
Para buscar información en Yahoo, no solo está la opción de "Yahoo Respuestas" que nos aparece en Google. También existe como buscador, el cual nos ofrece resultados parecidos al ya mencionado buscador. Es más, al igual que con Bing y Google; el usario también puede crearse una cuenta de correo electrónico e informarse de las noticias diarias en las secciones que el menú principal nos ofrece.
Con el eslogan de "Acceso universal a todo el conocimiento", nos encontramos con un motor de búsqueda que nos ofrece información en diferentes formatos: vídeo, texto, audio...etc. Este buscador puede ser muy útil cuando deseemos archivos multimedia sobre el trabajo que debemos llevar a cabo.
domingo, 28 de septiembre de 2014
La información en un entorno digital.
Hoy en día la mayoría de nosotros vemos lo que ocurre en el
mundo a través de imágenes, vídeos, tweets…
Es decir, información digitalizada. Detrás de este “mundo virtual”, encontramos
la informática, la tecnología y los navegadores que han ido avanzando
vertiginosamente desde el primer e-mail hasta el Iphone 6.
De este modo, aprendemos
que además del famoso código binario de ceros y unos, base de la
informática; también hallamos el formato HTML, del cual actualmente encontramos
el HTML5; y muchos otros más que nos ofrece a los usuarios de la red una
mejora a la hora de utilizar la red.
“¿Dónde se almacena toda la información que aparece en la
red?”. Con esta pregunta se abre un debate en el que imaginamos desde un mundo
virtual infinito que almacena todos los datos hasta la famosa “Nube” que
contiene todos los vídeos de YouTube
y la información de los usuarios de Facebook.
Sin embargo, esa “Nube” se trata de algo físico, de almacenes llenos de
ordenadores que sirven solo para almacenar la información de la red. En este
vídeo lo podemos apreciar.
Si
toda esta información está almacenada en un lugar al cual no podemos acceder
para borrarlo de la “Nube”, ¿hemos perdido la privacidad en la Red? Ya no son
solo expertos en buscar los datos en Internet los que pueden saber sobre la
información de cualquier usuario, sino que cualquiera que tenga una cuenta de
Facebook abierta da a conocer a todo el mundo su día a día. En contraste,
algunos países censuran lo que en la mayoría son páginas webs abiertas y son
arrestados por subir vídeos que son mal vistos en su lugar de procedencia, como
los jóvenes iraníes que versionaron la tan escuchada canción de PharrellWilliams.
Por otro lado, ¿hasta qué punto es fiable la información?
¿Hay que verificar la fuente y conocerla? ¿Cómo podemos fiarnos de la Wikipedia si cualquier usuario puede
actualizar la información? Al estar esta información de la Nube al alcance de
todos, los usuarios pueden crearse hasta un perfil falso como se puede apreciar
en el programa de televisión CatFish,
en el cual desmantelan personas que doblan la personalidad de algún usuario de
Internet, demostrando así como puede usarse la información digitalizada de la
web:
sábado, 20 de septiembre de 2014
Blogs.
Con
este graffiti del polémico Banksy comienza la primera entrada de mi primer
blog, destinado a ser “tarea” durante esta asignatura: TICS en Humanidades.
Un
niño que llora porque ninguno de los usuarios de Instagram le ha comentado,
dado a“me gusta” o seguido, es la manera que tiene Banksy de
mostrarnos hasta que punto dependemos hoy en día de las Redes Sociales y de
Internet. Ya no es solo que Twitter tenga el poder de movilizar a la población
o que nuestro día a día esté a la vista de todos en Facebook; sino que además nos enseñan en la Universidad a crear un blog para que no nos desviemos de cómo
funciona ahora el mundo, ya que hay muchas posibilidades de que en nuestro
futuro nos haya sido útil. ¿Llegará un momento en el que dejaremos por completo
los periódicos que compramos de los quioscos, cambiándolos por las aplicaciones
que hallamos en los teléfonos móviles o siguiendo blogs que nos aporten, siempre
de manera subjetiva, desde noticias a consejos de moda?
.
Para
comprender un poco más el “Mundo de los Blogs”, comparto el siguiente vídeo (en inglés, aunque subtitulado en español) en el que se nos explica en que consiste realmente eso de ser “blogero”.
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