Identidad Digital

 La Identidad 2.0 (o Identidad Digital) es, según la Wikipedia, la verificación de la actividad en línea y se encuentra dentro de la web 2.0. Es decir, son datos personales de los usuarios colgados en la red. De este modo, cualquier dato sobre el usuario que haya sido mencionado en algún periódico, blog o cualquier página web, es fácil de encontrar con cualquier buscador. 

En primer lugar, los datos de los usuarios 2.0 son muy difíciles de borrar totalmente de la red.  De este modo del usuario es errónea (y a la vez negativa) dañaría completamente el currículum de la persona. Así como si una empresa ha defraudado a sus clientes podemos saberlo con solo poner en Twitter el hastag de #reputationdown. 

Por otro lado, debemos tener en cuenta la pérdida de la privacidad que los usuarios sufren cuando aceptan los Términos y Condiciones al crear una cuenta, sobre todo en las Redes Sociales (Facebook, Instagram...). De este modo, a la hora de buscar trabajo, la empresa puede ver y opinar sobre el aspirante al puesto a través de su Red Social. Además, esto puede llegar a producir atentado contra el derecho de la personalidad, el honor y la intimidad. 

Concluyendo, como usarios debemos seguir el lema de "primero piensa, luego cuelgas" que nos han enseñado en la EB de Tic. 

PLE

PLE (Entorno Personal de Aprendizaje)

¿Qué es un PLE? Según la Wikipedia es un sistema que nos ayuda (sobre todo a los estudiantes) a controlar y gestionar nuestro propio aprendizaje. Se trata de una combinación dispositivos, aplicaciones, servicios y redes personales que los estudiantes empleamos cuando adquirimos de forma autónoma nuevas competencias para solucionar problemas. 

Dependiendo de cómo actúan los factores que podemos encontrar en nuestro PLE, podemos clasificarlo en Formal (se trata de un aprendizaje por el que se otorga un título, por ejemplo, un grado universitario), Informal o No Formal. 

Herramientas de la Web 2.0

Tras definir que es la Web 2.0, aprendemos a utilizar tres de sus herramientas:

Google Drive

Se trata de un servicio de alojamiento de archivos creado por Google. Crea documentos en línea con la posibilidad de hacerlo en grupo (incluye procesador de textos, hoja de cálculo...). Además, nos ofrece 5GB gratis de almacenamineto. Para su uso es necesario estar registrado en Gmail. 

Feedly

Es una herramienta que nos ahorra tiempo a la hora de ordenar todos los contenidos de la red que nos resultan interesantes, ya que lo conserva para que posteriormente podamos acceder a ello. Podemos usarlo a través de nuestra cuenta Google.

Delicious

Se trata de un servicio de gestión de marcadores sociales en web.

Nos permite añadir a los marcadores el contenido de la web que nos interesa y a su vez compartirlo con otros usuarios. 

Evaluar Información (IV)

En la última clase de Enseñanza Básica se nos recuerda algunos de los criterios para llevar a cabo una evaluación adecuada de la información que buscamos. De este modo, nos muestran los Estándares Intelectuales Universales:

       CLARIDAD

¿Podemos expresar este punto de otra manera?

      EXACTITUD

¿Cómo podemos asegurarnos de que es verdad?

      PRECISIÓN

¿Hasta qué punto podemos considerar que…?

      PERTINENCIA

¿Qué tiene que ver con el tema?

      PROFUNDIDAD

¿Está atendiendo los factores más significativos?

Además, debemos tener en cuenta que la información impresa siempre suele ser más fiable que la disponible en Internet, ya que la que se encuentra en papel ha pasado por el filtro de Editores antes de ser publicado. 

Por otro lado, nos avisan de los peligros en la red. De este modo, aprendemos que navengar con el buscador FireFox es una forma de mantenernos anónimos, ya que, por ejemplo, utilizando Google perdemos la privacidad de modo que el buscador puede hasta geolocalizarnos. También aprendemos que podemos navegar por la Deep Web usando TOR. También nos recuerdan la pérdida de privacidad que sufrimos con las redes sociales como Facebook: nuestros datos pasan a formar parte de la base de datos del administrador y aunque los podemos borrar, es imposible eliminarlos del todo. 

  

Por último, nos cuestionan la veracidad de la información, que puede tratarse de un dato u otro depende de como nos lo muestren, al igual que con el tópico del vaso medio lleno o medio vacío.Así, nos encontramos con Noticias Fake o videos manipulados por todo Internet, como podemos observar en el siguiente video de Rtve.es:

Redes sociales como lanzadera de noticias falsas

Wikipedia.

¿Hasta qué punto es fiable la información que podemos encontrar en la gran enciclopedia de Internet, la Wikipedia? Cualquiera puede editarla. Cualquier persona puede crear un nuevo artículo. Dicho así, parece que ningún dato es correcto o que no debemos volver a usarlo más. Lo cierto es que los colaboradores de Wikipedia están continuamente revisando la nueva información que se añade a los artículos. Por lo tanto, si cambiamos la definición de "Tauromaquia" en el artículo español, aclarando que esta actividad acaba con la muerte del toro; en seguida esto que editamos es borrado y reemplazado por la información que nos encontrábamos antes. 

De este modo, aprendemos en clase a editar un artículo y a crear uno nuevo:

Evaluar Información (III)

Seguimos evaluando la información que encontramos para elegir la adecuada para nuestros futuros proyectos. De este modo, ponemos en práctica los nuevos conocimientos adquiridos mediante un ejercicio que consiste en comparar páginas web, según los criterios que nos han enseñado:

Además de comparar páginas web, también aprendemos a evaluar la información que nos podemos encontrar en un impreso (libro, revista, tesis...) con las siguientes pautas: 

Así, tras realizar esta práctica, en la siguiente clase llevamos a cabo una actividad que se basa en comparar en clase dos páginas. Concluyendo, además de la calidad del contenido y de la fiabilidad de la fuente también aprendemos que podemos basarnos en la organización de esta.